บันทึกครั้งที่ 2 วันที่ 7 กันยายน 2560
ความรู้ที่ได้รับ
วันนี้เป็นสัปดาห์ที่ 2 ของการเรียนอาจารย์สอนเรื่องแนวทางการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย👉แนวทางการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐวัย👈
- เป็นสิ่งที่สะท้อนปรัชญาและความเชื่อของครูเกี่ยวกับการเรียนรู้ภาษาของเด็ก
- นำไปสู่การกำหนดกระบวนการที่ใช้อย่างแตกต่างกัน
👉Richard
and Rodger แบ่งมุมมองภาษาในการจัดประสบการณ์เป็น 3 กลุ่ม
1.มุมมองด้านโครงสร้างของภาษา
-
นำองค์ประกอบย่อยของภาษามาใช้ในการสื่อความหมาย
- เสียง ไวยากรณ์
การประกอบคำเป็นวลี หรือประโยค
2.
มุมมองด้านหน้าที่ของภาษา
-
เชื่อว่าภาษาเป็นเครื่องมือสำหรับสื่อความหมาย
-
การจัดประสบการณ์เน้นการสื่อความหมาย
-
ไม่ได้ละทิ้งแบบแผนหรือไวยากรณ์
3.
มุมมองด้านปฏิสัมพันธ์
-
เชื่อว่าภาษาเป็นเครื่องมือในการสร้างความสัมพันธ์ทางสังคม
-
การแลกเปลี่ยนประสบการณ์
-
เด็กมีปฏิสัมพันธ์ผ่านการใช้ภาษา
การสอนแบบอ่านแจกลูก → การประสมคำ พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์
ตัวสะกด
💢ไม่สอดคล้องกับธรรมชาติการใช้ภาษาของเด็กภาษาของเด็ก💢
ธรรมชาติของเด็กปฐมวัย
•สนใจ อยากรู้อยากเห็นสิ่งรอบๆตัว
•ช่างสงสัย ช่างซักถาม
•ชอบเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ
 |
| บรรยากาศบายในห้องเรียน |
 |
| อาจารย์ให้ฝึกตั้งคำถามเกี่ยวกับภาพเพื่อที่จะได้เป็นคนที่ถามเก่งเพราะครูปฐวมวัยต้องรู้จักถามเด็กเยอะๆ |
 |
| แปลงเพลงจากทำนองเพลงนกเขาขันกลุ่มของฉันแปลงเพลงผึ้ง ♫ฟังสิฟังผึ้งร้อง เสียงมันดังหึงหึ่งหึง ฟังสิฟังผึ้งร้อง เสียงมันดังหึงหึ่งหึงหึงหึ่ง หึงหึ่ง หึงหึ่ง หึงหึ่ง หึงหึ่ง♫ |
 |
| แต่งคำคล้องจอง เรื่องผลไม้ อาจารย์บอกว่าตัวหนังสือรีบไปหน่อย และคำว่าผลไม้ควรควรมีให้เหมือนกัน |
 |
ท้ายคาบาจารย์อ่านคำคล้องจองพิซซ่าให้ฟังและบอกถึงวิธีการสอน รอบที่1อ่านให้เด็กฟัง รอบที่2ห้เด็กอ่านตาม รอบที่3อ่านไปพร้อมกัน และหลังจากนั้นอาจารย์ก็สั่งให้ไปแต่งคำคล้องจองและสอบสอนในสัปดาห์หน้าประเมินตนเอง : ตั้งใจฟังที่อาจารย์สอนและให้ความร่วมมือดีแต่มีเสียงดังบ้างประเมินเพื่อน : เพื่อนตั้งใจเรียนและมีเสียงดังบ้างประเมินอาจารย์ : อาจารย์สอนสนุกมากไม่มีง่วงเลยถึงแม้วันนี้จะเรียนเต็มเวลาสนุกมากและอธิบายยกตัวอย่างได้เข้าใจ |
